Бемории зиддитеррористӣ (ОДД) бемории рӯҳӣ мебошад, ки одатан дар кӯдакон ба вуҷуд меояд ва метавонад дар саросари синну соли оянда зиндагӣ кунад.
Нишондиҳандаҳои ODD
Кӯдаконе, ки бо ОДД рафтор мекунанд, барои волидон ва омӯзгорон душвор аст. Масалан, онҳо таҷовузкорона ва оқибатҳои ногуворро нишон медиҳанд. Онҳо одатан бо ҳамсолон ва калонсолон муносибат мекунанд.
Мушкилот ва вазнинии мушкилоти рафтории онҳо дар хона ва дар мактаб мушкилӣ пайдо мекунанд. Ин кӯдакон аксаран аз мушкилоти омӯзиши марбут ба рафторашон азоб мекашанд. Мавҷудияти муноқишаҳо ва нороҳатӣ дар ин кӯдакон мушкилоти умумист. Дигар аломатҳои умумии ОDD инҳоянд:
- Сабаби пастсифат барои нотавонӣ
- Бо осонӣ азият мекашед
- Ақибнопазирии оқилонаи дигарон
- Кайфият ва хашми бепарвоёна
- Ғайриимкон будани дархостҳои оддӣ
- Ҳеҷ як виҷдон
- Лағзиш
- Мубориза бо низоъ
Кӯдаконе, ки бо нишонаҳои шадиди шадид метавонанд эҳтимолияти ODD дошта бошанд ва бояд аз ҷониби духтури псиатрҳои педиатрӣ баҳо дода шавад. Маълум нест, ки ODD сабабгори чист? Бо вуҷуди ин, як омезиши хоси кӯдакон ва волидайн дар аксар мавридҳо метавонанд омили рушд бошанд. Мушкилот дар фаъолияти оилавӣ инчунин метавонанд саҳм гузоранд.
Муносибат ва интихоби таъинот
Муҳим аст, ки дахолат бо ин кӯдакони имконияташон дертар оғоз меёбад.
Табобат одатан маслиҳат ва тарбияи ҷисмонӣ дорад. Омӯзиши волидон дар идоракунии рафтор метавонад муфид бошад. Он барои табобати кўдак муњим аст, ки бо волидон ва омўзгорон бо маќсади таъмини самаранокии барномањои табобатї машѓул бошад, чунки усулњои рафтории бисѐрсола бо кўдаконе, ки бо ОДД доранд, метавонанд бефоида бошанд.
Кӯдаконе, ки ОДДД аксар вақт ҳадафи волидайн ва муаллимонро аз сар мегузаронанд ва барои таблиғи як манфияти таблиғоти ношоямро нодида мегиранд. Хусусиятҳое, ки қоидаҳои муқарраршудаи тавозунро муқаррар мекунанд ва ба таври доимӣ истифода мешаванд, муҳим аст. Мушаххасан метавонад ба кӯдакони ОDD кӯмак расонад, ки дар хонаҳо, аз қабили гузарондани хӯроки нисфирӯзӣ ба корҳои хона ба вақти хоб. Бо риояи ин қоидаҳо ва риояи тартиботи мунтазам ва одилона аҳамияти муҳим дорад.
Таъмин кардани кӯдак бо имконият барои иштирок дар фаъолиятҳо, ба монанди варзиш ё бозӣ, ки ӯ аз он баҳраманд аст. Бартараф намудани мукофоти мусбат. Ҳангоми кӯшиши тағйири мушкилоти рафтор, аввал ба масъалаҳои аввалини рафтори рафтори диққат диққат диҳед, танҳо як чанд вақтро ҳал кунед. Тавре, ки шумо ба беҳтаршавии ин рафторҳо нигаред, диққатонро ба беҳбудӣ такмил диҳед. Оқибатҳои ногуворро барои оқибатҳои ногувор ва дуруст истифода баред. Дар самти равшан ва оддӣ тавсиф кунед.
Агар кӯдакон ба системаи идоракунии рафтор ҷавоб гӯянд, нишондиҳандаҳо, ҷудокунакҳо ё ҷадвалҳои рафторро барои пешравӣ ба пешрафти ҳадафҳои рафтор истифода баранд. Ба фарзандаш ҷӯед, ки мукофоте, ки мехоҳед ба даст оваред. Тавре, ки кӯдак ба муваффақият нишон медиҳад, тақвият бахшидани тақвият, ба монанди вақти сарф кардани фаъолияти фаъол, шукргузорӣ кардан, мукофотҳои мукофотпулӣ, ё асбобҳо аз қуттии мукофотӣ.
Агар кӯдаки майлу рағбате, ки шумо мехостед, ба ӯҳдаи худ қарор диҳед, беэътиноӣ кардан, ки боиси оқибатҳои ногувор мегардад. Масалан, "Ман мехоҳам, ки чӣ тавр шумо дасти худро ба худатон нигоҳ медоред", метавонад кӯдакро зӯроварӣ кунад. Аз кӯдакӣ баҳраманд шудан ё лексияро даст кашед ва кӯшиш кунед, ки худро дар зери назорати худ нигоҳ доред. Аз пешгирӣ нагиред, ки фарзандатон шуморо ғазаб кунад, зеро ин метавонад ба вай мукофот диҳад.
Истифодаи оҳангҳои ношиносе, ки бе ягон оҳанг истифода мебаранд, қоидаҳоеро, ки шикаст дода шуда буданд ва оқибатҳои он чӣ гуна хоҳанд буд. Нигоҳ кунед ва пешгирӣ кунед, ки бо фарзандаш дар бораи оқибатҳои номатлуб ё оқибатҳои он сӯҳбат кунед.
Ба фарзандаш имкон диҳед, Пеш аз он, ки ба болишт ё ба шиддат пӯшед.
Вақте ки кӯдак бо дигар одамон муомила мекунад, боварӣ ҳосил кунед, ки қоидаҳо барои қонеъ гардонидани қоидаҳо заруранд ва калонсолон метавонанд ба ӯ муносибат кунанд. Он метавонад барои машғул шудан ба машваратчии мактаб бо ҳамсолон ёрӣ диҳад, то ба онҳо кӯмак расонанд, ки ба рафтори кӯдакон муносибат кунанд. Омӯзиши малакаҳои расмии иҷтимоие, ки дар кӯмаки кӯдак ба ОДД барои ҳамбастагӣ бо ҳамсолон ва калонсолон метавонанд самаранок бошанд.
Оё кӯдакон аз нав барқарор карда метавонанд?
Натиҷаи барқарорсозии ОDD маълум нест. Баъзе кӯдакон пажмурда мешаванд ва нишонаҳои беморӣ ба синну сол тақсим мешаванд. Дигарон танқидро ба синну соли калон мегузоранд. Вохӯрии эҳтиёҷоти мураккаби ин кӯдакон ба ҳамкории волидон ва кормандони мактаб, инчунин мутахассисони соҳаи солимии равонӣ зарур аст. Ҷонибдории ҳамоҳангшуда дар хона ва мактаб эҳтимолияти оқибатҳои мусбӣ барои ин кӯдакон, махсусан вақте ки мудохила дар синну соли нав оғоз меёбад.