Донистани ҳама чиз
Кинестра низ ҳамчун кинестрия номида мешавад, дарки ҳисси ҷисмонӣ. Он дорои қобилияти дарёфти тағйирот дар ҷойгоҳи ҷисмонӣ ва ҳаракат, бе такя ба иттилоот аз панҷ ҳиссиёт мебошад. Шумо ҳангоми истифодаи фаъолияти ҷисмонӣ, ба монанди ҳаракат, давидан, рондан, рақсидан, шиноварӣ ва ҳар чизеро, ки ҳаракати ҷисмро талаб мекунад, истифода мебаред.
Кинестра чӣ кор мекунад?
Бо воситаи ҳисси кинестатизатӣ, шумо метавонед дар бораи он, ки қисмҳои гуногуни ҷисми шуморо ҷойгиред, ҳатто агар чашмони шумо пӯшида бошад ё шумо дар ҳуҷраи торик истодаед. Масалан, вақте ки шумо дар велосипед саворед, ресмонорҳо дар дасти шумо ва пойҳои шумо маълумотро ба мағзи худ дар бораи мавқеъ ва ҳаракати сагҳои худ фиристед.
Вақте ки шумо дар бораи панҷ ҳиссиётҳои калон (бино, бӯи, тамос, бичашед ва шунидани) фикр мекунед, шумо метавонед бифаҳмед, ки ҳамаи ин ба тамаркузи ҳушдорҳои берун аз худ равона карда мешавад. Кинестез як намуди маъноест, ки ба рӯйдодҳои дохилии ҷисм равона карда шудааст. Баръакс, ин маънои онро дорад, ки ҳассосиятҳоро берун аз худкушӣ муайян мекунад, ҳисси кинестентизатӣ ба шумо имкон медиҳад, ки бевосита мақоми шуморо ҷойгир кунед ва тағиротро дар ҷойи бадан муайян кунед. Вақте, ки шумо ба амалҳои мураккаби ҷисмонӣ ниёз доред, ҳисси кинестатрӣ ба шумо имкон медиҳад, ки дар куҷо баданатонро бифаҳмед ва чӣ қадар бояд минбаъд ба он ниёз дошта бошад.
Гиннес ва тарзҳои омӯзишӣ
Киинсезӣ ба яке аз се навъи тарзи асосии таълим дар модели Fleming VAK алоқаманд аст. Мувофиқи назарияи тарзҳои тарзи таълим, одамон беҳтаринро меомӯзанд, агар дастурамал тибқи тарзҳои омӯзиши худ пешниҳод карда шавад. Шахсе, ки тарзи омӯзиши кинестрии таълимиро, масалан, воқеан иҷро мекунад, беҳтар аст.
Масалан, шумо тасаввур карда метавонед, ки чӣ гуна ба блог бо батарея мезанед. Агар шумо услуби омӯзиши ҳунармандӣ дошта бошед, шумо метавонед дар асл амалҳои иҷрошударо хубтар омӯзед. Ба ҷои он ки дар бораи чӣ гуна ба бозӣ кардан ё тамошо кардани дигар одамон ин амалро иҷро кунед, шумо бояд дар даст доред, ки дар даст ба даст бигиред ва малоикаро дар як толор сайд кунед.
Донишҷӯёни кинестологӣ фикр мекунанд, ки физикӣ фаъол бошанд, ба варзиш машғул мешаванд ва аксар вақт вақтҳои реактивӣ доранд. Модели VAK / VARK тарзи таълимро мефаҳмонад, ки одамоне, ки ин тарзи омӯзишро метавонанд дарсҳое, ки ҷабҳаро ба монанди таҷрибаи корӣ, кор бо гурӯҳ ё коркарди коркард истифода мебаранд, монанд кунанд.
Гарчанде ки мафҳуми таркибҳои омӯзишӣ хеле маъмул аст, алалхусус дар соҳаҳои таҳсилот, бисёре аз тадқиқотҳо нишон медиҳанд, ки далелҳои кам мавҷуданд, ки ба донишҷӯён мувофиқи услуби тарҷумонии тарзи таълимӣ ягон омил дар бораи натиҷаҳои таълимӣ кӯмак мекунанд. Аммо, агар шумо шахсе, ки омӯзишро пешакӣ омӯзиш бидиҳад, чун донишҷӯи кинестографӣ аксар вақт кор карда истодааст, шумо метавонед аз он донише, ки шумо мехоҳед чизи навро меомӯзед, истифода баред. Баръакс, худро бо дастурҳои дастурҳои таълимӣ ё шунидани лексияҳо, ба роҳҳои ба даст овардани таҷрибаи дастӣ дастгирӣ кунед.