Кӯмак ба кӯдакон кӯмак мекунад, ки стратегияҳои беҳтарини мактабро таҳия кунанд
Агар кӯдаки шумо дорои ADHD дошта бошед, шумо метавонед бо майли худ дар мактаб ва хона ҷойгир кунед, фаромӯш накунед, ки китобҳои хонагӣ барои омӯзиш, гузаштан ё дар охири кор рафтан, баста кардани когаз (пластикӣ) ва боғчаи китобӣ) бо пояҳои бетафоват аз коғазҳо, китобҳо, хӯрокҳои ним хӯрдан, ва ҳатто муаллимоне, ки ҳеҷ гоҳ онро ба дасти худ намегиранд.
Ва чӣ гуна, ҳатто баъд аз додани қуттиҳои онҳо, ҳеҷ гуна қаламро дар ҳолати зарурӣ пайдо кардан мумкин нест!
Баъзан кӯдаконе, ки бо ADHD ба даст оварда наметавонанд, беэътиноӣ, беинсофӣ ва танбал. Ин танқид танҳо на он қадар нодуруст ва на фоидаовар аст, балки ин хеле маъқул аст.
Disorganization of chronicler can affect people with ADHD. Нобаробарӣ ва фаромӯшӣ воқеан ҳам дар байни меъёрҳои муайянкунии ADHD дохил карда шудаанд . Норасоиҳо дар ин соҳаҳо аксар вақт бо норасоии функсияҳои иҷроия алоқаманд буда, барои пешравӣ кардан, фаромӯш кардан, афзалият додан, оғоз кардан, худдорӣ кардан ва иҷрои вазифаҳои пурзӯрро душвор мегардонанд.
Кўдаконе, ки бо ADHD аксар вақт ба сохтору кӯмакҳои зиёд ниёз доранд, вале онҳо метавонистанд, ки бо кӯмаки шумо пеш аз одатҳои хуби ташкилӣ инкишоф диҳанд. Қадами якум ва муҳимтарине, ки ба кӯдаконатон дар ташкили мактаб кӯмак мекунад, бо омӯзгории кӯдаки шумо бо ҳам ҳамкорӣ ва ҳамкорона кор мекунад.
Муносибати хуб байни хона ва мактаб хеле муҳим аст.
Стратегияи ташкили мактабҳо
Дар ин ҷо баъзе маслиҳатҳо барои кӯмак ба донишҷӯён бо ADHD одатҳои хуб ташкил мекунанд:
- Бо кӯдаки худ кор кунед, ки дар хонае, Ин кор бояд хуб ташкил карда шавад. Ба кўдак кўмак расонед, бо роҳи пешбурди он, ки барои тоза кардани маҳалла ва тоза кардани ҷузъҳои нолозима зарур аст, роҳнамоӣ кунед. Бидонед, ки ба шумо лозим аст, ки фарзанди худро назорат кунед ва ба воситаи ин раванд ба таври мунтазам кӯмак расонед. Ин як қисми тарзи рӯзмараи худро кунед.
Таъмин намудани маводҳои зарурӣ, ба монанди қадами қолин, қалам, коғаз, ҳокимият, клипҳои коғазӣ, қаламчинӣ, луғат, ҳисобкунак, ва ғайра. Нишондиҳандаи лотерея дар мизи корӣ ё мизи корӣ ва кӯмак ба кӯдакони худ дар масофаи муайяншуда кӯмак кунед.
Бо муаллимии фарзанди худ кор кунед, то системаеро барои ҷойгиркунӣ дар лавҳа, ки аз мактаб бо хонаатон ба хонаатон бармегардонад, ба хона бармегардонад. Ин номнавис / ҷузвдон бояд тақвими тақвимӣ ё планшетро дар бар гирад, ки метавонад барои санҷидани лоиҳаҳои дарозмуддат ва санаҳои санҷишӣ истифода шавад. Ин тақвимро мунтазам бо фарзанди худ баррасӣ кунед. Тақвимро барои кӯмак ба кӯдакон истифода баред, то лоиҳаҳои дарозтарро ба қисмҳои хурд тарк кунед. Дар хотир доред, ки ба шумо лозим аст, ки бо кӯдакони эҷодӣ эҷод кунед, то ки вай ба системае, ки барои ӯ кор мекунад, кӯмак кунад.
Дар мактаб, муаллим метавонад ба таври беҳтарин ба хотиррасон кардани фарзандаш, вақте ки вақти навиштани супоришҳо дар лавҳа аст, боварӣ ҳосил кунад, ки супоришҳояшро мефаҳмад ва тафтиш кунед, ки супоришҳои дар лавҳаҳои навишташуда дуруст навишта шудаанд. Дар охири рӯзи мактаб, инчунин барои омӯзгор барои фаҳмидани он, ки китобҳо, коғазҳо ва лавҳачаҳои хонагии хонагӣ онро ба болишти китобчаи кӯдакон мегузоранд.
Агар кӯдаки шумо бо дастнависӣ душвор бошад, аз муаллим хоҳиш кунед, ки ба кӯдаке, ки ба дафтарчаи чопии ҳаррӯзаи рӯзноманигорон дода шудааст, ба даст оред, ки дар лавҳаю дастурҳои хонагӣ дохил карда шавад. Ҳатто беҳтар аст, агар муаллим тавонад, ки дӯкони сеюмро пешакӣ пешпардохт кунад, ва лутфан бевосита ба ноутбукии хонагӣ ҷойгир карда шавад.
Дар охири корҳои хона дар назди мактаб дар як рӯзи дигар, бо кӯдаки худ ба мақолаҳои хонагӣ ва китобҳое, ки бояд ба китоби дарсии худ ба мактаб баргарданд, дида бароед. Кӯшиш кунед, ки кӯдаки шумо ба ин дастгоҳ дохил шавед, ки ин асбобҳо дар дохили болишти китобҳо дар ҷойгиршавӣ ҷойгир карда шуда, дар назди хонаи хона ҷойгир карда шаванд. Ин роҳи бастани китобро осон кардан мумкин аст.
- Муаллимро дар бораи нақша кардани вақтҳои мунтазам барои кӯдаки шумо ташкил кунед ва тоза кардани ҷойгоҳ ва қулфи дар мактаб. Боварӣ ҳосил кунед, ки барои кӯдакони худ дар бораи хонаҳои нусхабардорӣ ва ноутбукҳо дар хона ҳамзамон вақт ҷудо кунед. Фаҳмед, ки фарзанди шумо ба назорат ва кӯмак ба ин корҳо ниёз дорад. Кӯдакро бо ин роҳҳо роҳнамоӣ кунед ва ин малакаҳоро боз ҳам такмил диҳед, то ки барои одатҳои хуби эҷодӣ зарур бошад.
Мушаххасоти муайян кардани соҳаҳои ҷойгиркунӣ ё маҷмӯӣ барои ашёи мушаххас муфид аст. Шумо метавонед, ки ин майдонро бо лентаҳо нишон диҳед, ки оё он объектҳо бояд ҷойгир шаванд - масалан, ноутбукҳо, китобҳо, феҳристҳо, зарфҳои матнӣ, ва ғайра. Ин имкон медиҳад, ки ададро дар ҷойи дуруст ҷойгир кунед, то онҳо метавонанд пайдо шаванд агар лозим бошад.
- Бастаи маҷмӯъи китобҳои ранг бо матн, ноутбукҳо ва феҳристҳо барои ҳар як мавзӯъ. Кӯдак шумо метавонед кори худро бо рангҳо ташкил кунед. Масалан, ӯ метавонад барои математика, зард барои санъати забон, сабз барои илм, сурх, сурх, ранги сурхро интихоб кунад. Бо муаллим, то ки ӯ (ё) ӯро дар истифодаи ин система низ кӯмак кунад. Вай ҳатто метавонад барои ҳар як мавзӯъ бо истифодаи рангҳои мувофиқ дар саҳифа вохӯрад.
- Низоми мукофоти ташаббусро барои фарзанди худ тақвият бахшед, зеро ӯ дар беҳтар намудани малакаҳои дар сатҳи ҳаррӯзаи худ малакаҳои ташкилию маиширо нишон медиҳад!