Беҳтарсозии Эъломияи Забон
Донишҷӯён бо ADHD аксаран ғояҳои ҳаяҷонангези эҷодӣ доранд. Вале ин идеяҳо ва фикрҳо дар коғаз ба даст оварда шудаанд, аммо баъзан хеле душвор буда метавонанд. Бисёре аз донишҷӯён бо ADHD мефаҳманд, ки раванди навишти як муборизаҳо ва майдони онҳое, ки мехоҳанд аз ҳар гуна хароҷот бартараф карда шаванд. Ин донишҷӯён аксар вақт барои супоридани навиштан оғоз мекунанд, онҳо фикру ақидаи онҳоро ташкил мекунанд ва онҳоро дар коғаз ба даст меоранд ва метавонанд дар нигоҳ доштани вазифаҳои худ ба вазифаи дастаҷамъона мубориза баранд.
Мутаассифона, чун донишҷӯ ба солҳои мактаби миёна ва коллеҷ мегузарад , супоришҳоро нависед - ҳисоботҳо, муроҷиатҳо ва саволҳои муҳокимавӣ - дар якҷоягӣ дар барномаи таълимӣ.
Раванди навиштани омўзиши якчанд малакаҳо, аз он ҷумла қобилияти эҷод кардан, тарҳрезӣ кардан ва ташкил кардани ақидаҳо, фикру ақидаҳои якҷоя бо калимаҳо, ибораҳои сохтор ва параграфҳо дар тартиботи дуруст. Навиштан низ хотираи кориро талаб мекунад. Дар китоби вай, наврасони таълимӣ бо ADD, ADHD ва Функсияҳои вазифавии иҷроия , Крис Дендӣ, MS, мефаҳманд, ки чӣ тавр хотираи корӣ ба бозӣ меояд: "Донишҷӯён бояд истифодаро дар хотир дошта бошанд, ки дар бораи он чи онҳо навиштаанд ва чӣ гуна фикр кардан мехоҳанд минбаъд баён кунед. Ба таври оддӣ нигоҳ доштани ин фикр ва ё нишонаи иттилоот дар хотираи корӣ, ки то он даме, ки навиштаҷотро сабт мекунад, аксар вақт душвор аст ». Ҳангоми кор кардан, дуруст истифода бурдани шаҳодат, грамматика, капитализатсия ва нуқтаҳои аломати ҳангоми навиштан зарур аст.
Илова бар ин, навиштаҷот ҳамоҳангсозии хуб ва ҳаматарафа ва қобилияти ташкили чоп дар коғазро талаб мекунад. Донишҷӯ бояд инчунин беқурбшавӣ ва ҳавасмандии фаъолона ба кори худ шурӯъ кунад ва бояд қонеъ гардондани раванди тарҷумаи хаттиро давом диҳад.
Стратегияҳо барои такмил додани Эъломияи Забон
- Истифодаи кадом навъи навиштани матн ба шумо бештар дастрас аст - чоп ё луғат. Барои бисёре аз донишҷӯён, чопӣ бештар осонтар ва аз сабти адабиёт камтар ҳотизтар талаб мекунад.
- Барои компютер барои кори хаттӣ истифода баред.
- Вақтхушиҳо дар кори хаттӣ пурсед.
- Маслиҳатҳои бензинро бифаҳмед ва ҳама чизро ба поён гузоред, баъд интихоби тези якто.
- Бо он сӯҳбат кунед. Якчанд вақт сӯҳбат кунед, ки дар бораи он чӣ мехоҳед, ки нависед.
- Калимаҳои худро ба сабти наворгир тасаввур кунед, сипас онҳоро онҳоро нависед ё барномаи нармафзори нопурра истифода баред.
- Истифода аз Post-он қайд кунед, ки ҳар як фикри худро дар мавзӯи нависед. Пас ташкил ва гурӯҳҳои идеяҳо.
- Эҷод кардани тасвир ё тарҳрезии графикӣ ё харитаи ҷадвалро барои кӯмак ба сохтори лоиҳаҳои хаттӣ истифода баред.
- Пеш аз ба итмом расонидани он, аввал лоиҳаи хаттии мактаби хаттиро бинед ва баъд онро пешакӣ нишон диҳед, то ки шумо пеш аз ба лоиҳаи ниҳоӣ таклиф кардан, таклиф кунед ва пешниҳод кунед.
- Муаллимро барои ду синфтан аз як савол барои як мундариҷа ва як грамм, шрифт ва пункт. Пурсед.
- Агар шумо компютерро истифода кунед, санҷиши имло ва грамматикро иҷро кунед.
- Аз волидон ё дӯсти худ бо ёрии ношинос ва бозхариди кӯмакатон кӯмак кунед.
Сарчашма:
Криса A. Zeigler Dendy, MS, Таҳсилоти ҷавонон бо ADD, ADHD, ва Функсияҳои иҷроияи роҳбарикунанда: Дастури муроҷиаткунанда барои омӯзгорон ва волидон. Боби дуюм. Вашингтон, 2011.
Сандра Ф. Райф, MA, Чӣ тавр ба кӯдакон кӯмак расондан ва бо омӯзонидани ADD / ADHD: Техникаҳо, стратегияҳо ва дахолатҳо. Боби дуюм. Ҷоссе-Басс. 2005.