Таҳқиқи донишҳои Жан Пимматет дар соҳаҳои психология ва маориф маъруф аст, аммо он ҳамчунин масъалаи танқиди назаррасе буд. Ҳангоми дар як қатор марҳилаҳои пешравӣ пешниҳодшуда ҳатто ҳатто Piaget фикр мекунанд, ки инкишоф на ҳамеша роҳи дуруст ва пешгӯинашаванда аст.
Сарфи назар аз танқидӣ, назарияҳо ба фаҳмиши мо дар рушди кӯдакон таъсири назаррас доранд.
Назорати Piaget, ки кӯдакон аз якчанд калонсол фикр мекунанд, дар марҳалаи нави тадқиқот оид ба рушди рӯҳии кӯдакон кӯмак мекунанд.
Дастгирии теорияи Piaget
Ба диққати Piaget оид ба рушди сифат ба таҳсилот таъсир гузошт. Дар ҳоле, ки Паемет назарияи худро ба таври мушаххас наменамояд, бисёр барномаҳои таълимӣ ҳоло ба эътиқоди он, ки кӯдакон бояд дар сатҳе, ки ба онҳо таҳия шудааст, таълим гирифта шавад.
Илова бар ин, як қатор стратегияҳои таълимӣ аз кори Piaget гирифта шудааст. Ин стратегияҳо дар бар мегиранд, ки муҳити мусоид, истифодаи мутақобилияти иҷтимоиву омӯзиши ҳамсолон ва кӯмак ба кӯдакон дар тафаккури худ ба назар мерасад.
Мушкилот бо усули таҳқиқот
Бисёре аз танқиди кори Piaget дар бораи усулҳои тадқиқотии вай аст. Сарчашмаи асосии ваҳй барои таҳқиқот мушоҳидаҳои Паемет аз се фарзандони худ буд.
Илова бар ин, кўдакони дигар дар намунаи тадќиќоти хурд дар Piaget њамаи мутахассисони хуби дорои маълумоти олии иљтимоию иќтисодї буданд. Азбаски ин намунаи ғайрирасмӣ, натиҷаҳои худро ба шумораи зиёди аҳолӣ маҷбур кардан душвор аст.
Проблемаҳо бо амалҳои расмӣ
Таҳқиқот баҳси Piaget, ки ҳамаи кӯдакон ба таври худкор ба марҳилаи ояндаи рушд, ки онҳо тавлид мекунанд, баҳс мекунанд.
Баъзе маълумотҳо нишон медиҳанд, ки омилҳои экологӣ дар рушди амалиётҳои расмӣ нақши муҳим мебозанд.
Бартараф кардани имкониятҳои кӯдакон
Аксарияти тадқиқотчиён розиянд, ки кӯдакон қобилияти дар синну соли пеш аз қобилияти гум кардани Pizzet доранд. Таҳқиқоти тафаккури ҷисмонӣ нишон дод, ки фарзанди 4-сола ва 5-сола фаҳмиши хубе ба равандҳои рӯҳонии худ, инчунин дигар одамонро доранд. Масалан, фарзандони ин синну сол қобилияти ба даст овардани нуқтаи назари дигар шахсро доранд, яъне маънои он аз онҳое, ки Piaget боварӣ доранд, хеле кам аст.
Ҳуқуқи Piaget
Дар ҳоле, ки чанде қабл Piagetans хеле сахт ҳастанд, аксари одамон метавонанд ба таъсири Piaget ва мероси рӯҳонӣ қадр кунанд. Коре, ки ба инкишофи кӯдакон ташаккул дод, ба ояндаи маориф ва психологияи рушд таъсири бузург дошт . Коре, ки ӯ дар бораи кӯдакон фикр мекард, тағйир ёфт. Баръакс, онҳо танҳо намунаҳои хурдтарини калонсолонро мебинанд, коршиносон эътироф мекунанд, ки тарзи фикрронии кӯдакон аз тарзи фикрронии калонсолон фарқ мекунад.
> Манбаъҳо:
Дискулол, MP (1994). Психологияи омӯзиш барои таълим. Бостон: Аллен ва Бекон.
> Piaget, J. (1977). Гурӯҳ, HE; Voneche, JJ eds. Пажӯҳиши муҳим. Ню-Йорк: Китобҳои асосӣ.
> Piaget, J. (1983). Теорияи Piaget. Дар P. Mussen (ed). Маълумотнома оид ба психология. Боби 4. Вил. 1. Ню-Йорк: Вилли.
> Santrock, John W. (2008). Муносибати куллӣ ба инкишофи ҳаёт-кӯтоҳ (4 сол). Ню-Йорк: McGraw-Hill.