Қисми муҳими раванди омӯзиши иҷтимоӣ
Заминаи рушди нокифоя (ZPD) силсилаи қобилиятҳое мебошад, ки шахси алоҳида метавонад бо кӯмак кӯмак кунад, вале мустақилона мустақилона амал намекунад.
Тавсифи Vigotsky Definition of ZPD
Рушди пешомади зилзила ин консепсияест, ки аз тарафи психологи таъсиргузор Лев Виготский таъсис дода шудааст . Мувофиқи Vygotsky, минтақаи пешпазакӣ инҳоянд:
"масофаи байни сатҳи рушди воқеӣ, ки аз ҷониби ҳалли мустақилонаи ҳалли проблемаҳои муайян ва сатҳи потенсиали имконпазир, ки тавассути ҳалли мушкилот дар зери роҳбарии калонсолон ё ҳамкорӣ бо шарикони қобили мулоҳиза муайян шудааст, муайян карда мешавад." (Vygotsky, 1978)
Муҳимияти "Дигар донистани дигар"
Консепсияи «донишҳои дигар» хеле оддӣ ва оддист. Дигар касонеро, ки дигар донишманд ҳастанд, яке аз онҳоест, ки сатҳи донишро нисбат ба донишҷӯ дорад. Ин дигар донишмандест, ки дар давоми давраи омӯзишӣ ҳидоят ва дастурҳои муҳимро таъмин мекунад. Гарчанде ки кӯдак ҳанӯз қобилияти кор карданро надорад, ӯ метавонад бо кӯмаки устодони ботаҷриба амал кунад.
Аҳамияти ҳамкории иҷтимоӣ
Ин бисёр донишмандон аксаран волидайн, муаллим ё дигар калонсолон мебошанд, аммо ин ҳолат на ҳама вақт аст. Дар бисёр ҳолатҳо, ҳамсолон ба кӯмак ва дастурҳои арзишманд кӯмак мекунанд. Дар давоми давраи муайяни ҳаёти кӯдакон, онҳо шояд ҳатто назар ба калонсолон назар ба калонсолон назар андозанд. Солҳои наврасӣ, ҳангоми ташаккул додани шахсияти худ ва таҳрикдиҳанда хеле муҳим аст, танҳо як намуна аст.
Кўдакон дар ин синну сол одатан ба маълумоти ҳамсолонашон барои гирифтани маълумот дар бораи чӣ гуна рафтор ва чӣ гуна либос мепӯшанд.
Vygotsky чунин мешуморад, ки ҳамкории ҳамсолон як қисми муҳими раванди омӯзишӣ буд. Барои он ки кӯдакон малакаҳои навро омӯзанд, ӯ ба талабагони пуртаҷриба бо таҷрибаи камтари донишҷӯён пешниҳод карда буд.
Шаффофият
Вақте ки кӯдакон дар ин самти пешрафти пешомадаро таъмин мекунанд, бо кӯмаки онҳо ва асбобу анҷоми он, ки ӯ ҳамчун қишлоқ номида шудааст , ба донишҷӯён чӣ гуна ба кор бурдани вазифаи нав ё ҳунармандро медиҳад.
Дар ниҳоят, сангпораҳо метавонанд тоза карда шаванд ва донишҷӯ тавонанд вазифаи худро мустақилона анҷом диҳанд.
Барномаҳои ZPD дар синф
Муҳимтар аз он аст, ки минтақаи зӯроварии proximal ҳадафи ҳаракат аст. Чун донишомӯз малакаҳои нав ва қобилиятҳои навро ба даст меорад, ин зумра пешрафтро пеш мебарад. Омӯзгорон ва волидон метавонанд аз ин тариқ ба таври мунтазам таъмин намудани имкониятҳои таълимӣ, ки каме дониш ва малакаи мавҷуда доранд, истифода баранд. Бо додани вазифаҳои кӯдакон, ки онҳо наметавонанд ба осонӣ ба худ осонтар карда шаванд ва роҳнамоии онҳо барои анҷом додани он заруранд, омӯзандагон метавонанд раванди омӯзишро тадриҷан пеш баранд.
Масалан, муаллим дар курси психологӣ таҷрибаи аввалинро барои донишҷӯён тавассути тренинги онҳо ба воситаи таҷрибаҳои худ қадамҳои кӯтоҳ медиҳад. Баъдтар, муаллим метавонад ба таври оддӣ сохтани сақфро тавассути танҳо тасвирҳо ё тавсифи мухтасар оиди тарзи рафторро бартараф кунад. Ниҳоят, донишҷӯён интизоранд, ки таҷрибаҳои худро мустақилона таҳия ва амалӣ намоянд.
Сарчашма:
Vygotsky, LS. Зиндагӣ ва ҷомеа: Рушди равандҳои психологии олӣ . Cambridge, MA: Донишгоҳи Ҳарвард; 1978.