Мушкилотҳои омӯзишӣ ва рафторҳо одатан бозгашти эҳсосотро ба даст меоранд
Бемории норасоии диққат (ADD) заифии қобилияти ақлонӣ дар бораи диққати иттилооти ҳассос мебошад. Мактаби ADD метавонад қобилияти донишҷӯёнро барои коркарди иттилоот аз калимаҳои муаллим, мусиқӣ, видео ва матн навишта бошад. Диққати диққат низ метавонад қобилияти мағзи сар додани маълумотеро, ки муҳим нест, таъсир расонад. Одамоне, ки бо ADD наметавонанд нӯшидани чизеро, ки дигарон метавонанд бедор кунанд, танзим карда наметавонанд.
Фарқияти байни ADD ва ADHD
Одамоне, ки бо нишонаҳои ADD, ки гипераклия доранд, ҳамчун фишори норасоии ошкорбаёнӣ (ADHD) тавсиф мешаванд. Ҳангоме ки одамоне, ки ADD доранд, ки гиперматурӣ надоранд, метавонанд орзуҳо ва ё дар ҷаҳони дигар истироҳат кунанд, одамоне, ки бо ADHD эҳтимолан дар нишаст истодаанд, душворӣ доранд ва шояд ба таври лозима ҳаракат кардан лозим аст. Онҳо инчунин метавонанд ба корҳои хавфнок, ба мисли алоқаи ҷинсӣ ва истифодаи нашъаманд машғул шаванд. Зеро одамоне, ки бо ADHD доранд, эҳтимолияти нишонаҳои сигналро доранд (ва аксар вақт «мушкилиҳои» ҳисобида мешаванд), онҳо ҳамчунин эҳтимолан ба муайян ва табобат муроҷиат мекунанд.
ADD / ADHD ва норасоиҳои танқидӣ
Илова бар масъалаҳое, ки дар боло тавсиф шудаанд, одамоне, ки ADD / ADHD-ро метавонанд ихтилоли ҳассос дошта бошанд, маънои онро доранд, ки онҳо эҳсос мекунанд ва эҳсосоти садо, сабук ва эҳсосоти ҷисмонӣ доранд. Ҳатто ҳисси либоро дар пӯст ё ҳарорати дар як ҳуҷра метавонад дар ADD ҷалб кардан мумкин аст.
Вақте ки мағзи сар ба иттилооти муҳим диққат намедиҳад, касрии диққат вуҷуд дорад. Одамоне, ки бо ADD наметавонанд иттилооти ношоямро ошкор кунанд ё маълумоти муҳимро афзал намедонанд. Мушкилоте, ки ба рафтор ва фикрҳои манфӣ таъсир мерасонанд, умумӣ мебошанд.
ADD / ADHD дар Мактаби
Мактаби иловагӣ барои кӯдакони ADD / ADHD хеле мушкил аст.
Дар ҳоле, ки ин дараҷаи фарогирӣ дар синфҳои ибтидоӣ ва кӯдакон аст, вақте ки кӯдакон дар синфҳои ибтидоӣ ба воя мерасанд ва ба танзимоте, ки дар онҳо нишаста истодаанд, ба калимаҳои суханварӣ диққати бештар дода метавонанд, ва ҳама чизи муҳимро нигоҳ доштан лозим аст.
Донишҷӯён бо ADHD метавонанд чунин бошанд:
- Дастрасӣ ба дастурҳои муаллимон.
- Оғоз ва аудио.
- Масъалаҳои ҳассос умумӣ мебошанд.
- Бисёрии эҳсосот ба ҳисси визуалӣ ва ҷисмонӣ низ дар ADD вуҷуд дорад. Онҳое, ки бо мушкилиҳо рӯбарӯ мешаванд, метавонанд бо нурҳои флюоресозӣ ё садоҳои электрикӣ ғарқ шаванд.
- Одамоне, ки бо ADD метавонанд аз вазифаҳои калон сарфи назар кунанд. Ҳамчунин коркарди самтҳо низ душвор аст. Мушкилии ҳалли мушкилот душвор хоҳад буд.
- Системаҳои потенсиалҳои ҳассосӣ инчунин метавонанд барои одамони ADD мушкилот бошанд. Диққати диалог метавонад боиси хушкшавии ҳаррӯза гардад.
Дигар масъалаҳое, ки бо мушкилиҳои зиёд рӯ ба рӯ мешаванд, инҳоянд:
- интизори он, ки донишҷӯён қодиранд идораҳои гуногун ва мӯҳлатҳоро дошта бошанд
- зарурати ташкили маводҳои мактабӣ ва пешкаш намудани вазифаҳое, ки аз қабули иҷозатномаҳо барои анҷом додани супоришҳои дарозмуддат ба нақша гирифтаанд, нақш хоҳанд дод
- Талабот барои гузаштан аз озмоишҳои стандартии стандартӣ
- бозгаштани имкониятҳо, ба монанди бозгаштан, ҳаракат кардан ва ҳамроҳ бо дигарон
Идоракунии ADD / ADHD дар Мактаб
Бисёр вақт, кӯдаконе, ки ADD / ADHD доранд, доруҳо (одатан стимуляторҳо) барои кашидани нишонаҳои худ нишон медиҳанд. Ин доруҳо барои кӯдакон осон кардани қобилияти худфиребии худ, диққати доимӣ ва пешгирӣ кардани парешонҳоро осон мекунанд. Онҳо ҳамчунин метавонанд таъсири оқилонаи худро эҷод кунанд, ки метавонанд дар худашон мушкилот шаванд.
Дар ҷои мактаб, аксари кӯдаконе, ки бо ADD / ADHD доранд, ба манзилҳои махсус ҷудо мешаванд, ки аз тариқи нақшаҳои инфиродии таълимӣ барои таҷрибаомӯзии онҳо муваффақанд.
Дар баъзе ҳолатҳо, ин шароит барои истифодаи ёддоштҳо ва захираҳо барои дастгирии хотира, диққат ва ислоҳи он; Шартҳо метавонанд вақти иловагӣ барои санҷиш ё ҷойгир кардани ҷойҳои ором, ки маҳдудиятҳои ночиз кам карда шаванд, дохил мешаванд.