Ин манзилҳо бо донишҷӯёни ADHD истифода мекунанд
Функсияҳои терминалӣ қобилияти нақш ва вақти идоракунии вақт ва лоиҳаҳоро тасвир мекунад. Аксари одамоне, ки бо ADHD доранд, дар функсияҳои иҷроия норасоиҳои назаррас доранд, ки албатта, мактабро хеле душвор мегардонад. Хушбахтона, дар байни муаллимон инҳоянд, ки муаллимон метавонанд барои беҳтар кардани муваффақияти хонандагон дар синф истифода кунанд .
Дар поён рӯйхати якчанд манзилҳои таълимӣ, ки барои донишҷӯён бо ADHD хуб кор мекунанд.
Онҳо аз ҷониби Крис Дендӣ, MS таҳия шуда, бо иҷозати вай рошиданд. Хонум Дендӣ яке аз коршиносони ADHD ва муаллифест, ки муаллимони пешин бо таҷрибаи 35 сола ва модараш ду писари калонсол ва духтаре, ки бо ADHD кор мекунанд.
Консепсияи асосӣ дар ҳамаи ин стратегияҳо оддӣ аст: раванди омӯзишӣ возеҳ ва визуалӣ. Омӯзгорон метавонанд ин ҳадафҳоро бо риояи ин пешниҳодҳо барои кори синфӣ ба даст оранд:
Эъломияи хаттӣ
- Маълумотро ба "муаллим" ё волидайн дикк кунед.
- Ташкилкунандаҳои графикӣ барои пешниҳод кардани ашёи видеоиро истифода баред.
- Истифодаи "post-it" -ро истифода баред.
Матем
- Истифодаи омӯзгорони ҳамсол.
- Истифодаи омӯзиши ҳамоҳангӣ (муаллим мушкилотро мефаҳмонад, донишҷӯён намунаҳои худро ба худ ҷалб мекунанд, мушкилоти мубодила ва ҷавоби баҳсро баррасӣ мекунанд).
Хотима
- Истифодаи mnemonics (ҳикояҳои хотира), монанди acronyms or acrostics, масалан, HOMES барои ёдоварии номҳои кӯли Замин.
- Истифодаи "паёми визуалӣ" -и иттилооти асосӣ дар бораи тасмаҳои Шӯрои пост.
Тағйир додани усулҳои омӯзишӣ
- Барои нишон додани тарзи навиштани проексия сарлавҳаи болои истифода баред. (Волидон метавонанд танҳо дар коғаз ё компютер барои намунаи ин малака нависанд.)
- Барои нишон додани маълумоти муҳим, рангро истифода баред.
- Ташкилкунандагони графикӣ барои кӯмак ба донишҷӯён фикру мулоҳизаҳои худро омӯзонанд.
Таълимотро тағйир диҳед - кам кардани кори нависед
- Таълимҳои кӯтоҳ.
- Вақтро санҷед, ки дар корҳои хонагӣ сарф карда мешавад ва агар лозим бошад, (агар миқдори умумии корҳои хонагӣ аз 10 дақиқа дар як синф бо назардошти сиёсатгузории PTA / NEA, масалан 7-умин = 70 дақиқа).
- Танҳо ҷавобҳо на фақат саволҳо (саволҳои нусхабардорӣ).
Санҷиш ва таҳрирро тағир диҳед
- Вақти озмоиши озмоишҳо.
- Лоиҳаҳои дарозмуддатро ба қисмҳо бо санаҳои алоҳида ва классикӣ ҷудо кунед.
- Миёна дар ду синф дар якҷоягӣ - яке аз мундариҷа ва як грамм аз он.
Сатҳи дастгирӣ ва назорат
- Барои ба назар гирифтани он, ки вазифаҳои хонагии хонагӣ навишта шудаанд ва баъдтар ба муаллим табдил ёфтаанд, «капитҳои ранге» -ро таъин кунед.
- Агар шумораи онҳо зиёд бошад, шумораи онҳо аз ҳисоби буҷа зиёдтар мешавад.
Технологияро истифода баред
- Истифодаи компютерро ҳарчи бештар диҳед.
- Истифодаи нармафзор барои кӯмак ба малакаҳо.
Хидматҳои иловагӣ:
- Маслиҳатҳои мактабӣ барои кӯдакони ADHD
- Сарчашма барои муаллимон
- Маслиҳатҳои бозгашт ба мактаб
- Стратегияҳои хонагӣ
- Хадамоти махсуси таълимӣ
Сарчашма
Крис А. А. Зейгерлер ва Алекс Зейлер. A View of Bird-Eye Life бо ADD ва ADHD. Кӯдаконро дур созед. 2007.