Оё шумо фикр мекунед, ки то чӣ андоза хуби шумо ба мактаби нав мутобиқ карда шавад ва агар шумо метавонед барои осон кардани гузариш ба чизе кор кунед? Албатта шумо метавонед! Дар ин ҷо баъзе маслиҳатҳо барои кӯмак ба шумо дар роҳи роҳ.
Аввал, ин хуб аст, ки барои тағйироте, ки метавонад ҳам барои шумо ва ҳам фарзанди шумо ҳамбастагӣ дошта бошад, омода созед.
Бо вуҷуди ин, интизор нест, ки ин вазъият хеле бад аст.
Муносибати мусбӣ барои ҳам барои волидон ва донишҷӯ метавонад роҳи дарозро дар гузарондани мактаби нав муваффақ гардонад.
Ҷаласа
Барои оғози соли хониш дар як воҳиди мусбат, шумо бояд бо волидайн ба вохӯрӣ ё тамос шавед.
Ба кӯдакон кӯмак кунед, то фаҳманд, ки рангҳо чӣ гунаанд ва чӣ гуна пайдо кардани куҷо рафтан.
Фаҳмидани мунтазам ва интизорӣ ва дониши мактабӣ метавонад барои бартараф кардани баъзеи он рӯзҳои аввали мактаб, ки фарзанди шумо эҳсос кунад, кӯмак кунад. Боварӣ ҳосил кунед ва бо донишҷӯи худ дўст шавед.
Ба сайти Мактаб назар кунед
Ин фикри хубест, ки ба воситаи вебсайти мактабӣ барои далелҳои шавқовар ва шавқовар, бахусус агар фарзанди шумо аз фаъолиятҳои варзишӣ ва варзиш бозӣ кунад.
Аксарияти роҳбарон ва омӯзгорон дорои саҳифаҳои вебсайте ҳастанд, ки дар бораи онҳо ё таҷрибаҳои онҳо маълумоти муфассал пешниҳод мекунанд.
Аксарияти сомонаҳои мактабӣ ҳамчунин расмҳои фаъолиятҳои донишҷӯёнро дар бар мегиранд.
Ин метавонад ба шумо кӯмак кунад, ки ба ҳаяҷоновар шавед.
Даъват кунед
Агар кӯдаки шумо ба варзиш ҷалб шавад ва бинед, ки мактаб ба даст овардани унвонҳо дар намуди варзиш ё фаъолияти он муваффақият дорад.
Донишҷӯёне, ки дар мактаб фаъолона иштирок мекунанд, дӯстони навро зудтар аз онҳое, ки дар ягон чорабиниҳои иловагии мактаб иштирок намекунанд Бинобар ин, ин фикри хуб аст, ки иштироки иштирокчии мактаб ва дар давоми иштироки кўдак ба шумо кўмак расонад.
Муносибати мусбӣ дошта бошед
Волидон бояд аҳамияти муносибати мусбатро ба фарзандони худ таъкид кунанд ва дӯстиҳо метавонанд ба мактаб имкон диҳанд,
Бигзор фарзандатон медонад, ки шумо донед, ки дӯстони нав наметавонанд, ки пештар дар мактаби кӯҳна ҷойгир шаванд, вале дӯстони нав метавонанд дар мактаби нав хеле хушбахт бошанд.
Оғоз дар давоми тобистон
Пеш аз он ки мактаб оғоз шавад, дӯстони нав метавонанд ҳатто дар тобистон оғоз кунанд. Аксар вақт дар лагерҳои тобистона ва дигар ҷойҳои рекреатсионӣ дар шаҳр ё шаҳр ҷой доранд, мактаби нав дар он аст, ки фарзанди шумо метавонад дар он иштирок кунад.
Дар он ҷо, фарзанди шумо метавонад пеш аз дарсҳои мактабӣ дӯстони нав кунад, ки тасаллӣ медиҳад. Ҳамеша хушбахтона дидани як дӯсти шиносоӣ, махсусан дар ҳолати нав.
Ҳар он чи мекунед, ба фарзандатон мусбӣ бошад, аммо мусбӣ аст .
Бигзор медонад, ки вазъият дар мактаби нав, ки шояд дар аввал ба воҳима афтад ва ин тағйирот хуб аст.
Чизҳо метавонанд дар мактаби нав, ки дар мактаби кӯҳна буданд, хеле фарқ карда наметавонанд, аммо хуб аст ва фарзанди шумо бо вақт мувофиқат мекунад.
Агар донишҷӯи шумо бо стресс вобаста ба гузариш ба шумо бирасад, кӯшиш кунед, ки мусбат бошад. Кӯшиш кунед, ки як шунавандаи хуб дошта бошед, агар фарзандатон танҳо ба касе муроҷиат кардан лозим аст ё кӯшиш кунад, ки маслиҳатҳои мусбӣ пешниҳод кунад.
Кӯдаке, ки аз шумо хоҳиш мекунад, ба шумо лозим аст.
Нишондоди худ ба худ ғизо барои фарзанди шумо стресс меорад. Ором ва саломат бошед. Дар бораи стресс фикр накунед, ки фарзанди шумо ҳис мекунад, ҳатто агар шумо ба шумо ғамхорӣ зоҳир накунед. Ба вай кӯмак мекунад, ки роҳҳои мубориза баранд . Агар шумо эҳсос кунед, ки қобилияти ба шумо кӯмак кардан даркор аст, бо муаллим, машваратчии мактаб ё дигар касб барои маслиҳат оид ба чӣ гуна кӯмак кардан ба кӯдакатон муроҷиат кунед.