Психологияи мо чӣ гуна омӯхта мешавад
Ба курси панҷуми раводиди ройгони равоншиносӣ ба таври онлайн ташриф оред! Дар чор дарси аввал, мо асосҳои психология , усулҳои тадқиқотӣ , биопсихология ва давлатҳои ҳушдорро фаро гирифтем. Дар дарсҳои имрӯза мо ба психологияи омӯзиш диққат медиҳем.
Аз рӯзи мо таваллуд шуда, мо раванди таълимро, ки дар тамоми ҳаёт давом мекунад, оғоз мекунем.
Дар ҳоле, ки роҳҳои зиёде барои муайян кардан ва тавсифи омӯзиш вуҷуд доранд, одатан ҳамчун тағйироти нисбатан доимӣ дар рафтор дар натиҷаи таҷриба муайян карда мешавад. Дар ин дарси ин ҳафта, мо якчанд вариантҳои гуногунро меомӯзем.
Ҳокимият
Шумо эҳтимол аз сагҳои Павловҳо дар баъзе мавридҳо шунидаед, вале аксарияти одамон пурра фаҳмида наметавонанд, ки ин тадқиқот маълум аст. Шартҳои классикӣ яке аз консепсияи беҳтарини тарзи таҳсили омӯзишӣ мебошад. Барои фаҳмидани он ки одамон чӣ гуна омӯхтаанд, шумо аввал бояд аз ошкор кардани нақши пурқудрате, ки ассотсиатсияҳоро дар раванди омӯзиш бозӣ мекунанд, оғоз кунед. Бештар дар бораи ин раванд дар ин вохӯрӣ ба таснифоти классикӣ машғул шавед .
Асосҳои ҳолати классикӣ
Акнун шумо фаҳмед, ки чӣ гуна классикии классикиро мефаҳмед, барои фаҳмидани баъзе ҳодисаҳои асосӣ, ки дар давоми ин раванд рух медиҳанд, муҳим аст.
Бештар дар бораи ин чизҳо омӯхтани он, ба даст овардан , нобудкунӣ ва табъиз дар ин шарҳи принсипҳои тасвири классикӣ дохил мешаванд .
Оқибатҳои рафтор
Бешубҳа, омӯзиш бештар аз танҳо ассотсиатсияҳои омӯзишӣ иборат аст. Таҷрибаи бевосита бо муҳити шумо, ки ба натиҷаҳои дилхоҳ ё натиҷаҳои манфӣ оварда мерасонад, чӣ гуна ва чӣ омӯхтани одамон чӣ гуна сурат мегирад.
Истифодаи оператор яке аз консепсияҳои асосӣ дар психологияи рафтор мебошад. Ин намуди омӯзиш бо истифодаи такрорӣ ва ҷазо бо рафтори зиёд ё кам кардани рафторҳо дар бар мегирад. Дар бораи оқибатҳои нафақа ва ҷазо дар бораи рафтор дар ин шарҳи вазъияти оперативӣ бештар маълумот биомӯзед .
Омӯзиши таъсири омилҳо
Намудҳои истифодаи тасвири муҳим аҳамияти калон дорад, аммо вақти саривақтӣ низ дар он аст, ки чӣ гуна зуд рафтори нав ба даст меояд ва чӣ гуна қобилияти ин навъҳои навро қавӣ мегардонанд. Агар шумо барои амал кардан мукофотпулӣ карда бошед, пас аз он ки баъд аз он рӯй дод, ки шумо дар байни ду ҳодиса иттифоқ намеёбанд, масалан, пас аз он, ки омӯзиш рух медиҳад.
Маълумоти муфассалро дар бораи он, ки чӣ гуна мӯҳлатҳои тақвиятдиҳӣ таъсири суръат ва қудрати ҷавобро дар ин модда бо ҷадвалҳои тақвият бахшидан .
Шартҳои классикии операторҳои классикӣ
Акнун, ки мо тасвири классикӣ ва ҳолати оперативиро таҳқиқ мекардем, оё шумо фикр мекунед, ки шумо метавонистед фавран муайян кунед, ки кадом аст. Ин метавонад аксар вақт майдони ошкоро барои бисёре аз донишҷӯён бошад, аммо чанд нишонаҳои асосӣ метавонанд ба шумо ду равандро дуруст нигоҳ доранд.
Дар як синф дараҷа, имконият хуб аст, ки омӯзгоратон баъзе намунаҳои омӯзиширо пешниҳод хоҳад кард ва интизор аст, ки кадом намуди шартнома истифода мешавад.
Барои мақолаҳои минбаъда дар бораи фарқиятҳои асосӣ байни шароити классикӣ ва амалиётӣ маълумотро хонед.
Омӯзиш тавассути нозир
Шумо шояд аллакай тахмин кардаед, аммо омӯзиш ҳатман талаб мекунад, ки мо шахсан як воқеа ё натиҷаҳоро пайдо кунем. Дар баъзе ҳолатҳо, танҳо интишори дигар одамон метавонад ба омӯзиш оварда расонад.
Психолог Альберт Бандурак таҳияи назарияи омӯзиши иҷтимоӣ, ки аҳамияти омӯзиши мушоҳидаро таъкид мекунад. Тавре ки шумо тасаввур кардан мехоҳед, ба таври васеъ омӯзишро танҳо тавассути интихоби одамон дар атрофи мо мебинед. Бештар дар бораи ин таҳқиқот, аз ҷумла консепсияҳои асосӣ ва тарзи кор дар ин назарияи назарияи омӯзиши иҷтимоие кор кунед .
Нишони ниҳоӣ
Табрикот, шумо ба итмом расидани панҷум ба даст омадед! Ин дарс танҳо як чизи асосиро таълим медиҳад. Акнун, ки шумо фаҳмиши қавии асосиро доред, шумо барои омӯзиши минбаъдаи ин мавзӯъ беҳтар омода хоҳед кард.
Бо розигии худ ба ин мавзӯъ, ки ба шумо дарси иловагӣ дорад, озод шавед. Агар шумо ҳис кунед, ки шумо ҳоло вақти зиёдро талаб карда метавонед, фикр кунед, ки чанд рӯз пеш аз он, ки шумо ба дарси оянда дар силсила давом диҳед, маълумотро дида бароед.
Ғайр аз омӯхтани мақолаҳо дар ин дарс шумо метавонед якчанд вақт ба маслиҳатҳои мо дар бораи чӣ гуна гирифтани психологияи ёддоштҳо , ҷамъоварии ҷамъоварии маълумотҳои омӯзиши психологӣ ва маслиҳатҳои мо дар бораи чӣ гуна омӯхтани имтиҳони психологӣ сарф кунед .
Оё фикр мекунед, ки барои санҷиш омода аст? Тренинги мо дар Эфафизикӣ ба шумо кӯмак мекунад, ки пешрафти худро тафтиш кунед.