Дар байни синну соли тақрибан 7 ва 11, кӯдакон дар давраи инкишофи маърифатӣ, ки Жан Пиметт ҳамчун марҳилаи амалии дақиқ тасвир шудааст . Дар ин давра инкишофи зеҳнӣ, кӯдакон дар фаҳмидани иттилооти мантиқӣ ва мушаххаси мутахассисони баландихтисос ба воя мерасанд. Бо вуҷуди ин, онҳо ҳанӯз ҳам фаҳмидани мафҳумҳои гипотезӣ ё абстракӣ доранд.
Дар ин синну сол, кӯдакон қодиранд, ки ба ҷанбаҳои гуногуни мушкилот ё вазъият диққат диҳанд ва каме ихтиёрӣ бошанд, яъне маънои онро дорад, ки онҳо метавонанд дар бораи ақидаҳои гуногун фикр кунанд ва фаҳманд. Бо вуҷуди ин, онҳо мехоҳанд, ки бештар дар бораи «дар инҷо ва ҳоло» диққат диҳанд ва оқибатҳои ояндаашон камтар бошанд.
Чӣ гуна Kids дар кӯдакӣ миёнаи фикр
Имкониятҳои маърифатӣ, аз қабили консентратсия ва хотираи онҳо, дар давоми солҳои кӯдаки миёна баланд мешаванд. Кўдаконе, ки ин синну сол доранд, нисбат ба он дар давраи кўдакони хурдсол ба назар гирифта шудаанд ва онҳо метавонанд барои иттилоот дар муддати тӯлонӣ вақт фаромӯш кунанд. Танҳо қобилияти онҳо диққати махсус ба харҷ медиҳанд, ки дар муддати тӯлонӣ беҳтар шаванд, диққати интихобии онҳо низ беҳтар аст. Ин маънои онро дорад, ки онҳо метавонанд таназзулҳои ғайриқонуниро танзим кунанд, то ки онҳо танҳо дар тафсилоти дақиқ зоҳир карда шаванд. Тавре ки шумо тасаввур кардан мехоҳед, ин қобилият дар синфхона муҳим аст, чунки кӯдакон метавонанд ба чизҳое, ки аз ҷониби ҳамсинфони худ пешниҳод мекунанд, ба назар гиранд, то ки ба муаллимон ва китобҳои дарсӣ диққат диҳанд.
Ҳушдори кӯтоҳмуддат дар байни солҳо аз 7 то 11 -сол беҳтар мегардад. Бо ин тавзеҳ, кӯдакон қодиранд, ки дар як вақт ба як чизи диққат диққати бештар диҳанд ва қобилияти ба зудӣ фикр карданро дошта бошанд. Ин беҳбудӣ дар ҳаҷм, суръат ва коркарди иттилоот дар синф дарҳол пайдо мешаванд.
Дар ҳоле, ки кӯдаки хурдтар метавонад барои дар вазифа мондан мубориза барад ва танҳо як чизро дар як вақт диққат диҳад, миёна миёнаи хонанда дар бисёр мулоҳизаҳои психологӣ заиф аст. Донишҷӯён ин синну солро ба саволҳои муаллим ба осонӣ ба ташвиш меоранд, дар бораи саволҳои гуногуни эҳтимолият фикр мекунанд, посух диҳанд, ба кӯдакон дигар ҷавоб диҳанд, зеро онҳо ҷавобҳои худро пешниҳод мекунанд ва дар муҳокимаи синф иштирок мекунанд.
Рушди инкишофи инкишофи кӯдакии миёна
Пешрафтҳои инкишофи маърифатие, ки дар давоми солҳои миёнаи миёна ба вуқӯъ мепайвандад, асосан ба омӯзиш фаро гирифта шудаанд. Тавре ки кӯдакон бештар омӯхта мешаванд, онҳо бештар мутахассисони баландихтисос ва инкишоф додани соҳаҳои беназоратии онҳо мешаванд. Волидон ва муаллимон метавонанд ин омили рушдро тавассути фароҳам овардани имкониятҳои васеи омӯзиш дар байни синну солҳои 7 ва 11 афзоиш диҳанд.
- Кӯдаконро хонед. Таҳсили метавонад якчанд роҳҳо, аз ҷумла кӯмак ба кӯдакон, таҳкими заминаи дониш, баланд бардоштани малакаҳои забонӣ ва такмили консепсияҳо беҳтар карда шавад.
- Дар бораи таҳсилоти дуҷониба фикр кунед. Таҳқиқот нишон дод, ки омӯзиши забонҳои дуюм метавонад як қатор афзалиятҳои маърифатиро пешкаш намояд, аз он ҷумла зиёдшавии психикӣ.
- Кӯшиш кунед, ки ташвиқоти дохилиро ба вуҷуд оред . Вақте ки кӯдакон шавқмандонро ба корҳои таълимӣ ҳавасманд мекунанд, онҳоро ҳамду сано ва рӯҳбаланд месозанд. Ба мукофотҳои иловагӣ , ба монанди муомила ва бозичаҳо, метавонанд кӯдакон ба корҳои хонагӣ машғул шаванд, аммо чунин тақвият ҳатмист, ки кӯдакон ба муҳаббати дохилии омӯзиш кӯмак расонанд. Баръакс, диққати худро ба иззату эҳтиром кардани натиҷаҳо, аз қабили синфҳои хуб, кӯшиш кунед, ки кӯшишҳоятонро ба саъю кӯшиш ва талоши ҷиддӣ равона кунед.